莓喵英文Fun

講授教學法用了那麼久了，每次忙碌得要死得都是老師，這次不傻傻的印講義寫題目了，我使用帶活動的方式，讓學生知道一些閱讀策略，運用思考圖，讓學生思考類似的議題。

閱讀測驗改成時間排序，再把事件用圖像的方式呈現，最後時間沒有控制好，只能做到讓學生上台發表自己排好順序的文章內容，沒畫到圖像。

不過前面兩節課已經畫了很多tree map 、circle map 、double bubble map，也算是有練習到了。

果然讓學生有事情做，老師比較輕鬆，這是我第一次連續上三節課還沒有很累，因為從頭到尾在想英文找英文單字的都是學生，我頂多在學生有問題時指導一下。而且學生還會自己拿手機出來查生字，就代表他們真的很在意這個活動，分組雖然沒有競賽，但是因為作品會立刻被我拍好上傳給全班看，學生也要上台報告，因此他們做出來的內容就顯得很重要了。

  Circle Maps - Defining in Context 圓圈圖，定義一件事；

給學生得題目是這樣，學生也是立即反應做出這幾組圖

這組是寫Halloween 這位同學有使用到carnage,因為該名學生本身就很偏激，所以會這類的單字我並不例外。

這組就比較像是一般國中生會寫出來得字詞

這組的學生很有深度，使用的是全英文報告外，句型文法也都很正確。

這組就是來亂得阿，叫他用紅筆寫硬是要用鉛筆畫，投影時整個超不清楚得，有點可惜。

Bubble Maps -Describing Qualities 泡泡圖，描述事物性質和特徵；

 Bubble與 circle 得性質比較像，所以我只有給出一些線索讓他們猜main idea就結束，沒有給他們實際畫圖。

Double Bubble Maps - Comparing and Contrasting 雙重氣泡圖，比較和對照；

這個網路上有很多得範例圖，我記得我找的是蜘蛛與蝙蝠得，學生看完範例秒懂，也很願意自己嘗試做圖。

這個是兩個相似概念得比較，我出的題目也是研習老師給得，所以一樣給學生畫，學生畫到連下課了都還很努力的做，一點都不想要下課。

這組讓我比較大開眼界的是，其中有幾位成績比較不好的同學，讓他們上台報告他們也是願意開口得，因為句型組長都幫忙寫好了，他們只需要照著念，當然在台下都已經請教好了組長，這樣出來念既有成就感也可以好好表現自我。

這組畫的就比較言不及義，也些文法也有點小問題，不過就是因為如此，才能夠讓大家一起看到問題，他們上台發表時，大家會一起討論應該怎麼寫得更好，要怎麼改句子會更順。

這組在報告時，一直都是很出色得，在寫的時候也很認真。

Brace Map -Classifying 樹狀圖，分類；

分類圖得這個題目如上

這個練習因為時間不足的關係，學生其實都只有分到一類，並沒有讓她層層向下分層，但是能夠寫成這樣已經很厲害了。

這組硬是覺得要查手機來個強得，因為自覺前幾個作品不是那麼優，就查手機，結果在報告時都不會用英語說，也沒有把東西寫完，不過至少有抓到這圖形得用法。

一開始寫錯，經過指導後，這組是分層最清楚得一組。

這組其實也不錯，寫出了很多動物。但是就是沒有分到第二層次。

這個是穿插得一個小活動，讓學生畫出compound words 果然都很有梗，圖案也畫得超好。這個活動讓學生把所有得複習課本都拿出來查了，真心覺得他們太可愛了，有些是有想到但圖不好畫，所以一定要找到自己能發揮得單字，這也順便讓學生複習了許多單字。

這個活動讓時平時成績不好但畫畫很厲害得學生就很有發揮之處，成績好的同學可以想單字。

這組一開始畫錯，後來才重新補畫。

 Flow Maps -Sequencing 流程圖，次序；

 至於流程圖，我一開始是給一段小文章，讓各組得組員輪流去讀該文章，然後回到組內跟同學講一面寫下文章內容，他們第一次玩這樣的活動，顯得有點生澀，再加上文章內有生字，所以他們有點無所適從，一直賴在文章前面，一直背捨不得回來。真心覺得他們實在是太可愛了，因為沒有限每個人背的時間，所以差點輪不到最後一個人去，還好最後我說時間即將到來，請第四位同學出發，他們才回來換人，最後鈴響後，讓他們第四位同學全數回到組內，一分鐘給他們完成。然後發表，果然內容落差就有點大了，不過後來因為時間關係，我就沒有再一一拍照上傳給大家看了，我就直接過去把他們寫的內容唸出來，然後把答案發給他們，因為這篇文章就是要讓他們排序時間得，所以原本就是不按照順序得。因此他們要寫出來有點困難，只能一句一句背，所以有增加難度。

大概15分鐘的時間給他們排順序，原本設計是排完時間先後順序後，要畫流程圖得，但是時間不夠，我們只能做到讓各組上台來發表他們所寫的順序，各組得題目是同一個，果然有組別的同學還是排錯得，不過讓他們看到與其他同學答案不同時，他們反而會更積極得找出為什麼，最後大家一起討論正確順序，也讓正確的組別說出為什麼是這樣排序得邏輯概念。讓學生找出自己排錯的理由與觀點。

Multi Flow Maps - Cause and Effect 多重流程圖，因果關係；

Brace Maps -Part-Whole 環抱圖，局部和整體；

 Bridge Maps -Seeing Analogies 橋狀圖，類比

這兩類後來因為時間的關係，我一開始就沒有準備任何任務給學生，果然備課的內容差不多在閱讀測驗那裏就結束了。