一、協助教學  

  雖然前兩天都不是由我進行教學,但是透過從旁協助學生,便發覺學生都很活潑,也很熱於參與教學活動。由於,一開始便是特意依照常態的形式進行分組,所以每組學生的程度參差不齊,而且學生缺課情形嚴重,觀念必須從新領導,因此,不論是在寫學習單或是進行查字典遊戲時,程度較好的學生總是能在短時間就完成老師交待的作業,此時我便會要求學生去教導尚未完成作業的學生,幸好學生們都樂意幫助與教導其他程度較弱的同學,讓我能專心去指導較跟不上進度的學生,使得程度較差的學生能夠漸漸跟上學習的腳步。

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