儘管科技融入教學已經推廣了好幾年，但我個人在科技融入教學這塊還不是很熟悉，大約10年前的電子白板有使用過幾次，之後便也沒有再接觸這塊，後來推了很多的師生互動式學習軟體像是Quizlet、Kahoot、PaGamo等等，我都沒有機會實際操作，因為必須使用到行動載具(平板、手機)，這些東西在都市的學校的確是隨手可得，但是位在偏鄉或是行政端比較沒有那麼支持上課使用手機時，這些東西對我們來說真的就只能是別人家的學習方式。一直到最近我才發現原來我資訊科技的認知那麼落後，原來即時回饋系統是不需要使用動行動載具的，只要使用A4紙就可以完成，這讓我很開心，於是乎看了網路上許多文章之後，便開始自己動手做了起來。
首先，要先註冊到這個網址https://www.plickers.com/signup 如上圖所示，我是直接使用google帳號申請，因為他必須搭配手機或平板才能使用(教師端)，因為手機下載APP也要同個帳號，所以使用google帳號是一勞永逸
註冊好後進入頁面，左邊按Add Class開始新增班級，看教幾個班都可以鍵入
切換成這個頁面按Add Students,按入後請隨號碼與名稱Key入
基本上我們都會直接複製名條，然後按貼上就可以一次Key完一個班，如果是Excell檔只需要貼到word上按清除格式就可以把欄位去除變成存文字檔，就可以貼上。
貼完後會呈現如上圖的樣子，如果座號有缺人的要注意拿的號碼，要看編輯裡面的號碼對齊到誰，那就誰該拿那個號碼的卡片。其實如果不喜歡電腦自動幫你排的號碼也可以從編輯學生資料那裏手動更改轉變。
學生資料Key好後，開始出題，題目只能是選擇題與是非題，因為要選ABCD。
基本上現在各家出版社都有出類似的軟體題目可供下載了，如果不想自己出題，其實可以拿出版社提供的題目，但是如果想自己出題也是可以。記得出完題目要按ABCD其中一個鈕給答案，這些題目如果過一段時間要再測，又怕學生被答案，可以選擇更改選項序。
題目出好後，就會呈現上面的畫面，其實這裡我也還在摸索，因為今天才第一次接觸，好像沒有存檔鍵，所以直接按回首頁題目是可以直接存檔的，右上角的Add to queue可以將題目分享給其他班級使用。除了文字檔外，現在支援上傳圖片檔，因此也可以出單字題。
這是今天隨手給學生玩得三題，可以明顯的看出來每個學生的作答答對率，以及每個學生選的選項是多少，這個都在電腦端可以看的到。教師手機一掃馬上立刻知道哪個學生的作答是什麼，也可以立刻給予答案進行回饋。教師可以馬上得知每位學生當下的學習情況，也可以分析那些學生在這個階段需要進行補救教學，更可以當作一個形成性評量。
講了那麼多plickers跟現在正夯的其他軟體平台到底差在哪裡，最重要的就是這個卡片列印了，第一次要列印這個卡片的路徑在Help那裏點下去選Get plickers card就會出現這畫面，可以選擇免費卡片與付費，正常來說選擇免費的就夠用了，免費的答案卡片裡有40張學生卡，夠一班學生使用了。下載好了之後按下Done，就可以了，接著只要把紙卡列印出來即可，學生有多少就把紙卡印到多少號。然後把紙卡對應的座號發給該座號的學生即可。
今天在列印紙卡的時候出現問題，學校的印表機一直出現錯誤無法列印，後來我就把下載下來的PDF檔轉成word檔才順利列印，也不曉得是什麼問題，基本上一張A4紙可以一次列印兩個號碼再裁切即可。而紙張其實很容易被學生拿著拿著就髒了或破了，所以其實可以使用文書用的透明資料袋套著或是直接護貝，不過網路上有很多使用過的前輩說會有反光的問題可能會導致手機掃描時會掃不太到，這個我是還沒遇過，因此有人建議直接貼在不要的紙箱上也可以。
雖然這個過程看似好像很簡單很容易，但今天我摸索plickers就花了三節課的時間，包含出題時間，前置作業還滿耗工的。但是今天給兩個班級各玩三題，感覺還滿不錯的，可惜我今天忘記帶筆電了，所以學生還沒有看到整個效果的震撼力，我是先把題目書寫在黑板上，然後再讓學生舉牌，今天主要是要看看手機有沒有辦法掃得到，果然是可行的。只是在掃的時候，還是會有少數的學生需要掃第二次時才掃得到，很多學生的手都會遮到黑色圖片，儘管一上課就說了不要遮到，但多少都有些學生的手有問題。
今天雖然是很陽春的使用了plickers，因為題目不是使用電腦呈現，學生無法即時看到老師手機掃過去時，每位同學的答案是什麼，也無法看到自己是答對答錯，但是我教師端因為拿著手機卻可以立即看到答案，直接可以看到答對率，誰答對還有誰答錯，更可以看出各位的選項，其實是真的滿寫實的一種即時回饋。而當告訴學生有多少人答對時，學生也很興奮，覺得這個活動很新鮮，也會想要知道自己到底答對還是答錯，其實都是在做題目，學生反而想玩了，還一直說老師我們繼續寫，但是因為設備沒有很完善，所以我兩個班都只試了三題就結束，告知答案講解完就收卡片了。基本上如果有持續要完，我應該會兩個班各發一份給學生隨身帶著上課，有需要用到時就拿出來答一下。不過我後來發現手機版的變得不好用了，手機版是無法出題的，只能透過電腦端出題，我覺得這個就真的不是很OK，我本來是想說，如果可以使用手機編輯，我可以使用口述題目，手機端在上課時按下答案，然後就可以隨時出題隨時作答，plickers可以幫我統計答對題數與對象。而我也可以直接看到學生學習程度到哪裡。但是手機端無法編輯題目，變成我如果該節沒有帶筆電上課，我就無法隨時想到題目就讓學生作答，題目一定是要課堂前就準備好的。臨時想補充什麼就只能寫黑板，也無法讓全班同時作答，要問問題也只能一個一個點，但是通常只會點到某個會了，答案出來了就結束，假裝答案沒出來多點幾個這招玩久了，學生也只會覺得老師是沒事找事做浪費時間。所以這套軟體可以克服老師想在短時間內直接知道學生心裡想的答案是什麼，但是缺點就是無法依上課節奏臨時出題。除非就是帶電腦在身邊，然後想到什麼題目時就馬上打在電腦上投影，給學生作答。
此軟體在配備上教師的手機與電腦都要能同時上網才行，不過只要教室有電腦或筆電，就能克服這個問題。或是由老師自行準備筆電與手機即可，這兩樣在教師端比較容易克服困難，要學生拿出手機與平板上課，可能會面臨比較多的問題，其實已經有系統可以克服學生上課偷滑手機的問題了，只要使用APP管控就可以讓學生只在回答問題時，才能使用手機。但是這個目前我還沒有去研究，因為我現在面臨的困難是無法讓學生在上課使用手機，應該說學生根本無法把手機帶到學校，因此根本不用考慮任何需要使用到電子載具的即時回饋系統軟體。
而這一套軟體應該是目前我能用也比較易用的軟體了，至於對學生學習成效是否有用，這倒是需要觀察，因為今天第一次使用當然會覺得好有趣，但是同一套軟體一但用久了，學生便會開始覺得無趣了。
至於那個Quizlet我覺得可以介紹給學生在家裡自行使用，看學生要使用電腦版學習還是手機APP都行只要學生使用FB當入，收尋課本相關單元來學習，也可以立即得到反饋。
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