莓喵英文Fun

傳統的教學法已無法滿足學生之需求，教學方式需與時俱進。以“遊戲化”的方式採用遊戲思維和遊戲設計元素，來提高學生的課堂參與和學習動機。

 Constantinescu（2012）指出遊戲的一些優點，如：遊戲能提供學習者一個熟悉和舒適的環境。

一、Hot Seat

讓學生建立詞彙量並鼓勵課堂競爭，還能夠練習口說和聽力技能，並且適合任何水準的學習者。

1.「天生一對（Matching）」，考驗學生對單字的辨識度與圖案的辨識度，根據圖電腦隨機顯示的圖片，唸出該單字。

於七年級第一次上課時，先讓學生看過The ugly duckling的文本與相關影片後，隨即先教導學生查紙本字典，以及線上字典。

這個學習單的設計一樣是取樣自線上免費wordsheet網站，然後再修改的版本。

以前給學生寫的生涯議題融入教學的學習單

這次要來介紹好用的英文備課素材網站，許多時候我們上完單字或文法，需要安排比較活潑有趣的教學活動時，都會使用學習單或是安排有趣的活動。此時就需要使用到一些素材或生成工具來幫忙。以下一一介紹一些好用又方便的免費網站。

Dolch單字列表:   https://mrsperkins.com/dolch.htm  此網站可以給七年級生複習國小應學單字，或是國小生拿來練習閱讀的 sight words 都行。依照年級分好的單字列表

這是給七年級英文補救教學(學習扶助)的學生使用的蛇梯桌遊，因為這屆的學生程度實在太差了，所以就先從ABC字母重教，從筆畫順序教起，因為他們寫出來的字母一看就知道筆畫有問題，長相都超奇怪的。

英文繪本影音資料

學習單上除了聽力空格練習外，還有其他測驗題。

No more champagne

講授教學法用了那麼久了，每次忙碌得要死得都是老師，這次不傻傻的印講義寫題目了，我使用帶活動的方式，讓學生知道一些閱讀策略，運用思考圖，讓學生思考類似的議題。

儘管科技融入教學已經推廣了好幾年，但我個人在科技融入教學這塊還不是很熟悉，大約10年前的電子白板有使用過幾次，之後便也沒有再接觸這塊，後來推了很多的師生互動式學習軟體像是Quizlet、Kahoot、PaGamo等等，我都沒有機會實際操作，因為必須使用到行動載具(平板、手機)，這些東西在都市的學校的確是隨手可得，但是位在偏鄉或是行政端比較沒有那麼支持上課使用手機時，這些東西對我們來說真的就只能是別人家的學習方式。一直到最近我才發現原來我資訊科技的認知那麼落後，原來即時回饋系統是不需要使用動行動載具的，只要使用A4紙就可以完成，這讓我很開心，於是乎看了網路上許多文章之後，便開始自己動手做了起來。

利用家裡已經廢棄的衣架設計出可吊掛式的萬聖節布置作品。廢棄紙張做繪圖

任務型語言教學法(Task-Based Language Teaching, TBLT) 是一種以任務(task)為中心的教學法，強調學生透過真實性的教學任務與社會互動，習得正確的語用知識，並應用於現實生活中(Richards, 2013)。在教學過程中，學生被要求用語言來完成某種現實世界的活動，例如：講故事、解決一個問題、給予方向指引等(Ellis, 2003)。也就是說，任務型語言教學法是透過教學任務，在課堂上培育真實性的互動，促進語言在實際生活中的應用（Bygate, 2016）。

Willis (1996)認為任務是指有目的的活動，學習者使用目標語言(target language)來達到真實性的成果。任務是一個目標導向的溝通活動並具有特定結果，且著重於交流互動的意義而不是語言形式。Willis (2007)表示一個出色的任務不僅能引起學生的興趣並創造出可接受的挑戰範圍，而且還會為學習者提供體驗學習更多語言的機會。

Lenka  Everything At Once

這次想出來的教學活動很簡單，就是給學生一張圖片，然後將學生異質分組，分為六組

讓各組自行排隊伍順序，第一人需要到講台抽籤，一抽到的圖片，使用There is /There are 的句型

這是三年前教授There is /There are 文法句型時，給學生練習的學習單