家庭是影響青少年身心發展最重要的關鍵因素，家庭因素包含經濟狀況、父母管教不當、家庭發生重大變故、家庭疏於關心、家庭價值觀或家長教育理念與學校衝突等。家庭運作的目的，在發揮其正面功能，以滿足家庭成員需求，協助家庭成員身心健全成長，家庭正面功能無法發揮者，稱為「失功能家庭」，反之則為「功能健全家庭」。
以社會控制論的觀點應用到親子社會化過程，當孩子與父母親的依附性及連結越強，孩子與父母的關係密切、溝通與互動頻繁，孩子將不至於從事犯罪行動與偏差行為，若家庭缺乏親密互動或產生仿效作用，青少年容易轉向其同儕或社會產生認同，造成家庭缺乏吸引力，原本親情反形成一股推向外在環境的推力，青少年可能產生偏差行為，如中輟學習、參加幫派等。
偏差行為指的不只是個人行為顯著地異於所處社會文化環境中的常態，而且妨礙其生活適應，造成自己的痛苦或成長的停滯，或造成他人的痛苦或社會的不安。青少年問題通常經過長時間轉化而成，此歷程分為遠因→近因→問題行為或症狀。遠因指的是早年經驗；近因則是指青少年當前環境與個人狀況，成因來自個人、家庭、學校及社會。
前青少年所處的社會環境，包括:電腦革命、物質革命、教育革命、家庭革命、性革命(包含性別變革)、暴力革命。探討這六項因素對青少年所產生的正負面影響。其中電腦革命中對青少年的正面影響為可以滿足青少年某些需求及協助青少年建立自我認定。讓青少年可以獨立自主及面對問題能力更能讓青少年培養主動學習的精神。負面影響則是不良資訊傷害青少年身心發展，導致青少年沉迷網路甚至網路犯罪等。例如:魔彈理論與文化常模理論。
物質革命導致青少年過度注重物質享受，迷失在流行商品的追逐中，導致青少年價值觀被扭曲，人際關係被物化甚至浪費財物不懂得珍惜，只顧眼前不為未來等心態。也可能因為盲目追求物質生活導致打工比率提高進而荒廢學業，或衍生出更多社會問題。但是書中亦有提及打工經驗能夠協助青少年認識自我、學習技能，對於青少年建立自我認定與決定生涯方向有助益。
最近買了samsung a70 原本想說應該可以很容易地使用傳輸線傳輸資料出來，結果我發現原廠的線根本不能差USB，前陣子舊手機的傳輸線燒掉，我有去買一條線，原本第一次使用的時候，手機有讀取到資料，那次有成功傳輸。結果最近不知道又怎麼樣了，手機連接USB線時，電腦無法讀取，手機都是直接充電，完全無法顯示資料傳輸的選項。
視聽娛樂 (15)