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目前分類:教育相關 (27)

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差異化教學(differentiated instruction) 

差異化教學與個別化教學雖都重視學生個別差異和需求,但前者是在班級教學過程中,可視學生實際需求彈性調整教學內容、進度和評量方式;後者則是由學生自定研究、自訂學習進度、自我學習負責,教師給予個別輔導。所以差異化教學要比個別化教學更廣。

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影響元素:工作難易程度×自身專門知能程度

負荷類型

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白色思考帽:中立而客觀。白色思考帽代表客觀的事實與數據。我們需要得到什麼資訊?

思考的證據來源

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A型人格: 個人非常好強,具有敵意,且具備追求成功的慾望很高,凡事力求完美,易得冠狀動脈心臟病

記法:就像英文字母A的型狀,尖頭型,因此像一把劍一樣,對別人句有敵意,追求完美。

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 奧爾波特的將人的特質分為以下三大類:

  1. 首要特質

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雜貨商的女兒.JPG

這個學習單也是當初修課時教授要求製作的學習單,雖然最後因為某些因素導致這份學習單並沒有給學生實際書寫過

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教育部推動品德教育,98年 起以「臺灣有品」為主題喚起全民意識。

一、品格教育的內涵

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 學習單.jpg

這是當年去台北縣某國中推動生命教育閱讀的學習單,雖然我不是國文科的,但是因為當初學習認知心理學時

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更新日期:2009/07/11 03:29 李坤建/新竹報導

新竹縣一名小五女學童,第二次月考數學考了九十五分,比前次月考進步了四十一分,導師送她一個橡皮擦及一枝玉兔牌鉛筆,作為「最佳進步獎」鼓勵。但女童興高采烈回家炫耀「戰利品」時,卻被父親潑了冷水。這位在竹科台積電擔任主管的女童父親,對於老師送孩子五塊錢的文具用品相當不以為然,「我們家不需要這麼寒酸的東西!」

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文/蔡進雄
  輔仁大學教育領導與發展研究所副教授

月暈效應

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*社群主義之所以在西方政治學界興起,主要是為了對於當時政治哲學主流的新自由主義提出批判,因而逐漸發展出來。D. Bell指出,一般公認一九七○年代是新自由主義掛帥當紅,一九八○年代由社群主義引領話題,到了一九九○年代以後,則是兩派並立(Bell, 1993;李琨譯,2000)。

長期以來,以自我和個人為出發點的自由主義,一直穩居於西方思想的主宰。自由主義強調個人的權利,尤其是個人的自由權利,並且認為一旦個人權利能夠充分和自由的實現,公共利益也就隨之實現。早期的自由主義是以邊沁(J. Bentham)的功利主義為基礎,主張帶來快樂的行為就是善的行為,快樂可以計算,所以當人人追逐自己的快樂,全社會的快樂就會增加,因此政府應該在不限制個人自由的前提下,確保最大多數人獲得最大快樂(俞可平,1999)。密爾(Mill)對此提出修正,強調高尚的快樂才能增進社會進步,政府應該負有教育引導人民追求高尚快樂的責任,並且允許政府對個人自由進行適當的限制,因個人自由的前提是不妨礙大多數人的最大利益。不過功利主義仍然受到許多質疑,包括在功利主義的計算之下,人變成手段而非目的,而且多數人的偏好可以成為對少數人的合理壓制。到了一九七○年代,哈佛大學教授羅爾斯(J. Rawls)發表轟動一時的大作《正義論》(A theory of justice)(1971),書中提出「無知之幕」(veil of ignorance)作為規範社會規則的分析起點。所謂無知之幕,指的是個人在原始狀態中,全然不知道各自的天賦地位、社會背景與善惡觀念,因而可以無私的推演出公正分配的正義原則。由於對個人權利的重視取代了傳統自由主義所看重的功利分析,這種「權利優先論」(the primacy-of-right theory)或「權利基礎論」(rights-based theory)的立場,使自由主義因而進入了一個新的階段,這就是新自由主義,羅爾斯也因此被稱為新自由主義的代表人物(俞可平,1999)。知名的德國思想家哈伯瑪斯也被歸類於此(應奇,1999:3)。哈伯瑪斯對於公共領域與民主的主張,亦即人民在公共領域中對公共事務參與討論、形成共識,此乃民主之根基。上述論述雖然出於新自由主義者,但更合乎社群主義的主張,與本文頗有關係,由於個人與社群實不可分,稍後論及公民資格時會深入談到。除了前述大師之外,繼起學者還有R. Nozick與R. Dworkin等。由於這些論述都承繼了康德以降的個人主義傳統,所以新自由主義也常被稱為新康德主義或新個人主義(俞可平,1999)。

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資料取自:http://www.wretch.cc/blog/raystupid

教育評鑑的主要發展始於二十世紀初期,GubaLicoln(1989)以代(generation)來區隔1910年以後各成功的評鑑典範,並將建構主義之後現代認識論所衍出的評鑑典範定義為第四代評鑑:

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Summary:

   According to Young, there are six sources of language classroom anxiety: a) person and interpersonal anxieties; b) learner beliefs about language learning; c) instructor beliefs about language teaching; d) classroom procedures; f) instructor-learner interactions. Person and interpersonal anxieties cause by student compare their language skill with those of an ideal learner. In addition, perfectionism itself induces anxiety. Therefore, undoubtedly, the most difficult task for us as teachers of Taiwan adolescents will be to create a learning environment and develop learning activities and evaluative procedures that promote deep rather than superficial learning. Moreover, self-esteem, self-concept and self-efficacy have significant effects on the way students deal with information and with learning situations. To sum up, in order to reduce the anxiety of learning English, we must to create a comfortable situation for students.

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Topic: It has been suggested that natural texts be used in the classroom. Comment on the advisability and/or feasibility of using natural texts.

In the past years, English journal pages have reports teacher who use natural texts which is an umbrella that contains anything from photographs to web sites, TV show to popular music such as popular films, advertisement, music lyrics, cartoons, magazine photographs and newspapers. In order to stimulate students’ speaking, writing, listening, communication skills and critical thinking skills, there are abundant reasons to urge teachers using natural texts to teach their students.

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 鄭詩韻

(法新社巴黎9日電) 今天公佈的英國研究報告指出,在校行為嚴重偏差的孩童,成年後比較可能找到不好的工作、心理健康不佳、青少年時期懷孕或離婚。

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KI老大:「誇張到極點囉~~喵~雖然人家是隻貓,但人家也懂得做貓的道理阿~~喵~~當然就是睡

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一、披荊斬棘的採訪

   這次的採訪歷程可說是歷經風霜與波折,從一開始先是一直連絡不上歷屆的POWER教師,接著是杜老師太繁忙,眼見已經期中了,採訪日期遲遲無法確定,後來杜老師終於確定某週四後,我們便開始一連串的行前準備,結果杜老師卻在行前三天告知我們他當天臨時要開會,後來還好週五接到杜老師的電話。因此,大家便照原訂計畫前往,沒想到隔天竟然下大雨,摩托車騎了一段路後,早已全身淋濕,只好改坐計程車前往採訪地點。不幸的是學長記錯學校名稱,還好王迪玉是開車去的,所以大夥開始找尋建安國小,繞了好久的山路才終於到達杜老師家。一到杜老師家,瀰漫著一股書香氣息,雖說是家徒四壁,但經過採訪後,便有陋室銘的感覺,此次的採訪真是不虛此行,他的許多作法與和理念與老師課堂上所教導的不謀而合,直到今日,當天杜老師帶給我們的感動依然歷歷在目。

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  • Feb 05 Mon 2007 20:24
  • 統計

一、若全國大學生有10萬人,今欲抽取1000人,調查其憂鬱症量表得分,是分別用四種機率抽樣方式,進行抽樣。

1.簡單隨機取樣   做10萬支千放入盒中,進行1000次的抽取

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這本書的內容與課本內容有些許的雷同,探討的章節也大同小異,以生理層面來說,這本書從青少年的身體成長,一直探討到少女懷孕與抽菸等問題,雖說探討的層面相當廣,但有許多的篇幅都是數據的顯示,較少有心理層面的探討。

 

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雖然「人不可貌像」,但實際上,不論是就人際關係或就個人的自我評價來說,外表都具有不可忽視的影響力。而一個人對自身的面貌、身材、體格等的觀感統稱身體意像(Body Image),一個有正向身體意像的人通常較有自信、社會適應較好,換言之身體意像亦為自我概念中極重要的一環,且與其他自我概念的內涵一樣,有些人對自己外表的評價比他人的觀感來得高,有些人則相反。

壹、   身體意象的定義

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